sábado, 24 de diciembre de 2016
miércoles, 16 de noviembre de 2016
El HTML no es más que una
aplicación un sistema para definir tipos de documentos estructurados y
lenguajes de marcas para representar esos mismos documentos. El término HTML se
suele referir a ambas cosas, tanto al tipo de documento como al lenguaje de marcas.
Las posibilidades multimedia del
lenguaje HTML se limita a insertar imágenes dentro de un texto, mostrar un
fondo en los documentos y modificar los colores que presentarán los distintos
textos. Con las instrucciones básicas de HTML que hemos visto hasta ahora esto
es lo máximo que se puede conseguir, la posibilidad de mostrar vídeo o sonido
en un documento HTML está limitada a la capacidad y a la configuración del
navegador.
Ventajas Que ofrece HTML Utilizando documentos Multimedia
- Sencillo de Utilizar permite describir Hípertexto
- Presenta texto de forma estructurada y agradable
- Despliegue Rápido
- Lenguaje de fácil aprendizaje
- La integración de diferentes medios en un soporte digital dotado de interatividad
- La información se muestra de un modo completo, atraves de diversos medios de comunicación
- La información está disponible 24 del día
- La Calidad digital de imagen, video y sonido
sábado, 2 de julio de 2016
domingo, 24 de abril de 2016
AzuAprende es un sitio web creado para poner a disposición de alumnos y docentes diferentes prácticas educativas con la finalidad de enriquecer el proceso enseñanza-aprendizaje, acerca de los temas más trascendentales aplicados a las diferentes áreas del conocimiento como son: matemática, lengua española, ciencias de la naturaleza, ciencias sociales etc.
jueves, 21 de abril de 2016
Realidad Aumentada en esta imagen de Prueba
Necesitaras descargar la app para Android, e instalar en móvil, luego escanear la imagen, funciona para iOS
Tienes la curiosidad para crear una Pulsa Aqui
jueves, 14 de abril de 2016
jueves, 3 de marzo de 2016
Google Drive es un servicio de alojamiento de archivos en las nubes, que fue introducido por Google el 24 de abril de 2012
Esto quiere decir que podemos tener los archivos en internet y podemos acceder ellos desde cualquier parte de mundo y en cualquier lugar, y de la misma manera pueden ser modificados.
También podemos decir que Google Drive tiene incorporado aplicaciones
Documentos de Google
Hojas de cálculo de Google
Presentaciones de Google
Formulario de Google
Dibujos de Google
Google My Maps
Documentos de Google
Hojas de cálculo de Google
Presentaciones de Google
Formulario de Google
Dibujos de Google
Google My Maps
Desde cualquieras de estas aplicaciones podemos realizar un sinnúmero de tareas como por ejemplo en la aplicación Documento de Google se puede realizar tareas o trabajo de texto, igualmente en la de Hoja de cálculos, realizar operación de matemática o estadísticas, en la aplicación de presentaciones, hacer tarea de presentación, la aplicación de formulario recopilar información a través de este.
En sentido general todas estas aplicación que incorporada por Google Drive son de mucha utilidad e importancia realizar operación básica en cada una de ella según su utilidad.
jueves, 25 de febrero de 2016
Según el análisis de la T3 puede observar que los estudiantes de Moodle tienen menos nota que los de google Apps, también puede apreciar que los estudiantes masculino de Moodle tienen menos notas que lo de ese mismo grupo, pero femenino y los de Google Apps los femeninos tienen menos nota que los de ese mismo grupo pero masculino.
Utilizando los valores arrojados realice el siguientes grafico
Luego de observar los datos abrimos el archivos en Restudio con este procedimiento >datos3<-read.csv("C:/Users/Comandante1/Desktop/maestria/Asignaciones finales/T3/Notas-2grupos-v3.csv", sep=";").
Procedemos a utilizar la función attach(datos3) pedida en como mandato para resolver esta tarea y de esa manera se procede a llamar cada grupo de estudiante con el siguiente mandato.
Procedemos a utilizar la función attach(datos3) pedida en como mandato para resolver esta tarea y de esa manera se procede a llamar cada grupo de estudiante con el siguiente mandato.
> datos3Moodle <- subset(datos3, grupo=="Moodle")
> datos3GoogleApps <- subset(datos3, grupo=="Google Apps")
> datos3Masculino <- subset(datos3, sexo=="M")
> datos3Femenino <- subset(datos3, sexo=="F")
> datos3GoogleApps <- subset(datos3, grupo=="Google Apps")
> datos3Masculino <- subset(datos3, sexo=="M")
> datos3Femenino <- subset(datos3, sexo=="F")
Para saber si hay diferencia significativamente estadística
> t.test(datos3Masculino$nota, datos3Femenino$nota)
Welch Two Sample t-test
data: datos3Masculino$nota and datos3Femenino$nota
t = 0, df = 28.082, p-value = 1
alternative hypothesis: true difference in means is not equal to 0
95 percent confidence interval:
-0.982814 0.982814
sample estimates:
mean of x mean of y
6.25 6.25
> t.test(datos3Masculino$nota, datos3Femenino$nota)
Welch Two Sample t-test
data: datos3Masculino$nota and datos3Femenino$nota
t = 0, df = 28.082, p-value = 1
alternative hypothesis: true difference in means is not equal to 0
95 percent confidence interval:
-0.982814 0.982814
sample estimates:
mean of x mean of y
6.25 6.25
Utilizar la función aov() de R para saber si existe una interacción estadísticamente significativa entre las variables grupo y sexo.
> anova <- aov(datos3$nota ~ datos3$grupo*datos3$sexo)
> summary(anova)
datos3$grupo 1 40.0 40.00 47.06 5.02e-08 ***
datos3$sexo 1 0.0 0.00 0.00 1
datos3$grupo:datos3$sexo 1 16.9 16.90 19.88 7.74e-05 ***
Residuals 36 30.6 0.85
---
Signif. codes: 0 ‘***’ 0.001 ‘**’ 0.01 ‘*’ 0.05 ‘.’ 0.1 ‘ ’ 1
> summary(anova)
datos3$grupo 1 40.0 40.00 47.06 5.02e-08 ***
datos3$sexo 1 0.0 0.00 0.00 1
datos3$grupo:datos3$sexo 1 16.9 16.90 19.88 7.74e-05 ***
Residuals 36 30.6 0.85
---
Signif. codes: 0 ‘***’ 0.001 ‘**’ 0.01 ‘*’ 0.05 ‘.’ 0.1 ‘ ’ 1
Este comando que se muestra a continuación con la función summary más la variable independiente en este caso llamada anova refleja que en la base datos del T3 que si hay diferencia estadísticamente significativa lo que nos dice este valor de 7.74e-05 perteneciente a datos3$grupo:datos3$sexo, unido por la variable impediente .
Reflexión personal a la hora de realizar esta práctica T3 tu que investigar un poquito más sobre las interacciones en fuente diferente para poder lograr estos resultados, así poder aplicarlo en R
sábado, 20 de febrero de 2016
Pasos para
Crear un Blog
¿Que aun no has creado tu blog?
Pues vamos a crearlo!
Lo Primero que tenemos que hacer es tener una cuenta de Gmail, si ya la tienes continuamos con el sisguentes paso.
Lo Primero que tenemos que hacer es tener una cuenta de Gmail, si ya la tienes continuamos con el sisguentes paso.
Primer paso iniciamos sesion en google, una vez allí damos clic a todas las aplicaciones (es el cuadro hecho de puntitos). Nos aprece la siguiente imagen, y vamos a dar clic donde dice mas, se nos dezplega un cuadro, y es ahi donde aparece el logo de Blogger
 |
| Damos clic en toda las aplicaciones de Google sale esta venta que se muestra arriba |
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| Damos clic en blogeer
Una vez allí dentro de nuestro blogger damos clic en nuevo blog saldra una imagen como esta.
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viernes, 19 de febrero de 2016
Antes de hablar de la importante influencia que tiene la redes social en el ambiente educativo, vamos a mencionar que una red social es una estructura de persona, entidad u organización, la cual están conectados por uno algún tipo de relación que puede ser de interés económico, de amistad, de parentesco o de cualquier otro de relación.
Las redes sociales son una excelente oportunidad para potenciar el aprendizaje, dado que tienen el innegable valor de acercar el aprendizaje informal y el formal. Las mismas permiten al alumno expresarse por sí mismo, entablar relaciones con otros, así como atender a las exigencias propias de su educación.
Las redes sociales han cambiado la forma que tenemos de comunicarnos con nuestros amigos, con nuestros compañeros de trabajo o, incluso, con nuestros profesores y compañeros de clase.
Las redes sociales han formado parte importante en el proceso de enseñanza aprendizaje esta también permiten al alumno expresarse por sí mismo, entablar relaciones con otros, así como atender a las exigencias propias de su educación, estableciendo grupo de trabajo y apoyo a la misma vez en diferentes comunidades.
Las redes sociales son las herramientas perfectas para que fluya la comunicación entre alumnos y profesores. Los alumnos, al estar tan familiarizados con ellas, se sentirán más cómodos y menos obligados a tener una relación más estrecha con sus docentes y además, todo fluirá con más naturalidad. También la red social a través de estas aplicaciones los foros, blogs, chat, email, mensajería electrónica, estos servicios proporciona un escenario muy adecuado para la práctica de la mayoría de las actividades propias del trabajo en entornos online en los trabajos educativo.
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